Муниципальное общеобразовательное учреждение 
Нелемнинская средняя общеобразовательная школа 
им. Спиридонова Н.И.-Текки Одулока 
Верхнеколымского улуса (района) Республики Саха (Якутия)

Путешествие в страну «Юкагирию»

(Музейный урок – игра для начальных классов)

Учитель: Чепрасова Е.И.
Дьячкова И.А.

Нелемное - 2009

Цели: Познакомить учащихся со страницами истории своего народа; формирование познавательного интереса через игру, воспитание чувства гордости и уважения к старшему поколению. 
Ход урока: 
1. Путешествие начинается с фойе школы - портретной галереи: - Знаете ли вы этих людей? (ответы детей) 
Действительно, мы гордимся этими людьми, нашими земляками: 
В.К.Спиридоновым по букварю, которого вы изучаете родной язык, В.Г. Шалугиным рассказы которого вы читаете, Г.А. Дьячковым - первым юкагирским драматургом. А наша школа теперь носит имя Н.И.Спиридонова Текки Одулока - первого писателя и ученого из юкагиров. Гордимся мы и братьями Куриловыми - представителями юкагиров Нижней Колымы. 
2. Урок продолжается в ШFОЛЬНОМ краеведческом музее: 
(стенд «Одулпэ эдьуут модопэги» - «Жизнь юкагиров глазами ученого В.И. Иохельсона» ) 
- О том, что есть такой народ - юкагиры ни у нас в России, ни в других странах не знали. Впервые о юкагирах рассказал ученый В.И. Иохельсон. Он прожил среди них целых два года, изучая жизнь местного населения. Ему интересно было все: в каких жилищах они живут, чем питаются, во что одеваются, во что верят, как лечатся от разных болезней... Вот в руках у меня такая толстая книга, сюда вошли его научные труды, рассказывающие нам о прошлой жизни наших предков. Ребята, как зовут человека, который впервые рассказал о юкагирах? (дети отвечают) 
(В это ВРЕМЯ СЛЫШИТСЯ шуршание возле стола, обернувшись дети видят маленького мамонтенка. Мамонтенок испуганно смотрит на детей): 
Мамонтенок: 
- Ой, кто тут? А я - мамонтенок Димка. Я ищу маму. Я потерялся. Я жил здесь очень давно. Не верите? О том, что мы, мамонты, жили здесь, пишет и ваш поэт Улуро Адо - Г.Н. Курилов. Я такой же древний, как и ваш юкагирский язык: 
Родной язык! 
Ты - как птичка - амулет, 
Что вешают у нас над колыбелью. 
Ты - наших предков песенный привет, Ты для души - и радость, и веселье ... 
Над нашей тундрой начали летать твои неповторимые глаголы, 
Когда вокруг, живым холмам под стать, 
Еще бродили мамонты - холголы. 
- Запомните, ребята, как по юкагирски будет «мамонт» - «холгол» нижнеколымский диалект, «холгут» - верхнеколымский. 
Мамонтенок: 
- В древние времена нас было много, мы бродили по земле, ели папоротники. Наверное, и здесь я был. Кстати, как называется ваша речка? (ответы детей: Ясачная - Нунгэдэн). А озера есть? (ответы детей)
А как они образовались, знаете? Места, где устраивали лежбища стали, со временем, озерами, а по нашим тропкам - потекли реки. 
- Теперь мы верим, мамонтенок Димка, что вас было много: очень много озер и рек в нашей Якутии, ее так и называют - «Страна озер и рек». 
(Мамонтенок Димка, указывая на чучело совы): 
- Ой, а это кто такой страшный? Я боюсь! (дети успокаивают мамонтенка и рассказывают, какие животные водятся в нашем районе).
Мамонтенок: 
- Спасибо, ребята. Мне надо идти, надо искать маму (дети прощаются с ним) 
3. Телепередача «Знаешь ли ты юкагирские сказки?» 
(Макет телевизора. «На экране» диктор). 
Диктор: 
- Здравствуйте, ребята! Начинаем нашу телепередачу. Сегодня мы проведем игру, которая называется: «Знаешь ли ты юкагирские сказки?». К нам пришли необычные гости, но чтобы они появились на экране нашего телевизора, вам надо отгадать загадки. 
1 загадка: По снегу бежит, петляет, 
К лету шубу он меняет, 
На снегу его не видно 
Волку и лисе обидно! 
(ответы детей. Появляется зайчик и задает вопрос): 
Зайчик: 
- Ребята, а в какой Юкагирской сказке рассказывается о том, как у меня стал короткий хвост? Расскажите ее? 
Диктор: 
2 загадка: Повыше кошки рост, 
Живет в норе в лесу 
Пушистый рыжий хвост, 
Все знаем мы ... (лису) 
(Выходит лиса). Лиса: 
- Посмотрите, ребята, какой у меня красивый, пушистый хвост. А кончик какой беленький! А кто из вас знает, почему он такой?
(дети отвечают и рассказывают сказку)
Диктор: 
3 загадка: Не мышь, не птица, 
В лесу резвится, 
На деревьях живет, Орешки грызет (белка) 
(Белка задает свой вопрос). 
Белка: 
- Почему у меня шерсть на животе белая? (ответы детей) 
Диктор: 
- Молодцы, ребята, вы очень хорошо знаете юкагирские сказки. Наша передача подошла к концу. Мы прощаемся с вами до новых встреч! 
4. В гостях у дедушки Потту. 
- Ребята, продолжим наше путешествие в страну Юкагирию. Давайте сходим гости к дедушке Потту. 
(Дети видят, сидящего возле костра старика, он курит трубку.) - Доробочиэ, хахаа! Тэт ньуу кинтэк? (Как тебя зовут?) 
- Доробочиэ. Мэт ньуу Потту (Меня зовут Поту). Я из рода Дьячковых. Был я раньше молод, охотился на оленей, лосей. Вот таким луком со стрелой (показывает охотничьи снаряжения). А это черкан - ловушка - много горностаев я добыл. А сколько белок я промышлял! Прямо в глаз белке попадал! Да, сильным, ловким был - настоящим ханичэ! А теперь старый стал, даже нумэ (дом) не могу построить! (Дети предлагают свою помощь и собирают макет урасы). 
Дедушка Потту: 
- Омосьо уорпэпул! Чомоодьэ паасьиибэ! (Хорошие ребята, большое спасибо). Какой нумэ мне построили. Будет где отдохнуть старику! Обычай такой есть у нас: гостей своих угощать. Но прежде, покормим огонь. (Обряд кормления огня, затем дедушка угощает детей юкагирскими национальными блюдами). 
Дедушка Потту: 
- у орпэптиэ, тит анурэна одун чульдиипэлэк? (Ребята, вы любите юкагирские сказки?). Омось (хорошо). Приходите в гости, в следующий раз я вам сказки расскажу. 
5. Итоги урока: 
- Ну, как, ребята, вам понравилось наше путешествие в страну Юкагирию? (дети делятся впечатлениями). 
- Давайте проверим, что нового вы узнали, запомнили ли? (Закрепление материала и проверка усвоения с помощью ИАД): l.(портрет В.И. Иохельсона и вопрос): 
- Кто первый всему миру рассказал о народе - юкагиры? 2.(фотография местности (вид сверху) и вопрос): 
- Почему Якутию называют страной рек и озер? Вспомните древнюю легенду об их происхождении. 
3.(Изображение мамонта и вопрос): 
- Переведите на юкагирский язык слово «мамонт». 
- Молодцы, ребята. На следующем уроке мы продолжим наше путешествие по 
родным местам. До свидания.